Operante conditionering of instrumenteel leren is het leerproces waarbij een respons in een bepaalde context gevolgd wordt door een bekrachtiger (Engels: reinforcer) of bestraffer (Engels: punisher). Een bekrachtiger is elke gebeurtenis die de kans vergroot dat dezelfde respons in de toekomst weer zal optreden. Instrumenteel leren Leerprocessen die doelgericht worden opgezet met het oog op het verbeteren van de materiële levenscondities van de lerende. De nuttigheidswaarde van het geleerde is bepalend voor de appreciatie van het leerresultaat.
Instrumenteel leren betekenis Instrumenteel leren, ook bekend als operant conditionering, houdt in dat het gedrag van een individu wordt beïnvloed door de gevolgen van dat gedrag. Het gaat om een actief proces waarbij het individu leert dat bepaalde acties tot beloningen of straffen leiden.
Leren voor prestatie
Leren of presteren – hoe krijg je leerlingen in de groeistand? Zien leerlingen school meer als een plek waar ze kunnen laten zien wat ze al kunnen, dan een plek waar ze dingen doen die nieuw voor ze zijn? Dan belemmert dat hun ontwikkeling. We zijn in het onderwijs op zoek naar motivatie voor de prestatie. Presteren doet echter een heel ander beroep op een student dan leren op zich. Sterker nog, de gerichtheid op prestatie heeft een negatieve invloed op de intrinsieke motivatie.
Leren voor prestatie Wil je je leerlingen echt leren kennen? Observeer, observeer en observeer dan! Het gaat om de relatie die jij op kunt bouwen met je leerling.
Geconditioneerd leren
In ons leven worden wij continu geconditioneerd. Dit kunnen heel behulpzame, maar ook niet zo behulpzame conditioneringen zijn. Binnen de NLP Practitioner worden verschillende manieren van conditionering behandeld. Conditionering is een verzamelnaam voor de verschillende manieren waarop mensen – en dieren – leren door middel van verleden gebeurtenissen, prikkels en informatie. Die informatie uit het verleden, zorgt ervoor dat je nu bepaald gedrag vertoont op basis van die informatie uit het verleden.
Geconditioneerd leren Klassieke conditionering wordt soms respondente conditionering of stimulus-respons-leren genoemd. De Russische fysioloog Ivan P. Pavlov (, zie foto bovenaan) deed als eerste onderzoek naar het fenomeen klassieke conditionering en het wordt daarom ook wel Pavloviaanse conditionering genoemd.
Gedragsverandering
Leer hoe je jezelf of anderen kunt helpen om je gedrag te veranderen met kennis over gedragswetenschap. Ontdek de fasen, de motivatie, de meting en de technieken van gedragsverandering. Leer hoe mensen gedrag veranderen volgens het transtheoretische model van Prochaska en DiClemente. Ontdek hoe je dit model kunt gebruiken in je werk met cliënten, patiënten of reclasseringen.
Gedragsverandering Leer hoe je gedrag kunt veranderen met behulp van verschillende modellen. Ontdek de factoren die een mens maken, zoals aanleg, ervaringen en omgeving, en hoe je deze kunt beïnvloeden.
Beloning straf
Voor straf geen toetje, een sticker als beloning of een koekje om je kind over te halen. Je bent zeker niet de eerste ouder die deze troeven af en toe in zet. Maar werkt straffen en belonen echt? Of zijn er ook andere manieren om je kind te stimuleren of begrenzen? Luister je liever?. Bij mensen kunnen we denken aan geld als beloning, maar ook aan complimenten of meer vrijheden zoals gedetineerden krijgen bij goed gedrag. Bij een negatieve bekrachtiger moet gedacht worden aan een poging om pijn of straf te vermijden, waarbij negatief wil zeggen dat er iets wordt weggehaald uit de omgeving.
Beloning straf Het gaat erom hoe beloningen en straf onze acties vormgeven en wat dit voor jou betekent in jouw leven. Door inzicht te krijgen in deze mechanismen, kun je leren om specifiek gedrag te versterken of ongewenst gedrag te verminderen.
